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• Master of Arts in Erziehungswissenschaft, Ruhr-Universität Bochum (Mai 2020)
• Bachelor of Arts in Erziehungswissenschaft sowie in Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft, Ruhr-Universität Bochum (Januar 2018)

• Akkuratheit metakognitiver Urteile
• Monitoring und Regulation

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Google Scholar

• Krebs, R., Rothstein, B., & Roelle, J. (2022). Rubrics enhance accuracy and reduce cognitive load in self-assessment. Metacognition and Learning, 17(2), 627–650. https://doi.org/10.1007/s11409-022-09302-1
• Roelle, J., Froese*, L., Krebs*, R., Obergassel*, N., & Waldeyer*, J. (2022). Sequence matters! Retrieval practice before generative learning is more effective than the reverse order. Learning and Instruction, 80, Article 101634. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101634
• Eberle, J., Krebs, R., Rummel, N. (2020). Das Online-Forschungslogbuch – eine Unterstützungsmaßnahme beim Erwerb sozial- und geisteswissenschaftlicher Forschungskompetenzen. In J. Straub, S. Plontke, P. S. Ruppel, B., Frey, F. Mehrabi, & J. Ricken (Eds.), Forschendes Lernen an Universitäten (pp. 117-126). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30828-5_8

​​      *Autoren haben gleichwertig zur Publikation beigetragen