Self-regulation of resources in higher education: Strategic learning behaviour mediates the effect of learning strategy knowledge on academic performance

Trentepohl, S., Waldeyer, J., Fleischer, J., Roelle, J., Leutner, D., & Wirth, W. (2023).

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 1–14.

 

Trentepohl, S., Waldeyer, J., Fleischer, J., Roelle, J., Leutner, D., & Wirth, W. (2023).

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 1–14.