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Aktuelle Publikationen

Transnationale Jugenden und der Seiteneinstieg in das deutsche Schulsystem: Bildungsmigrant*innen an privaten Internatsgymnasien

Terhart, H. (2024)

Following the Impact Chain of the LA Cockpit

Karademir, O., Borgards, L., Di Mitri, D., Strauß, S., Kubsch, M., Brobeil, M., Grimm, A., Gombert, S., Rummel, N., Neumann, K., & Drachsler, H. (2023)

Learning Analytics in der Erziehungswissenschaft: Lerndatenbasierte Förderung von Selbstregulation in einem Statistikkurs

Radtke, A., Osinski, M., Serova, K., Scheffel, M. & Rummel, N. (2024)

Unsichtbares sichtbar machen. Zur Praxis der Repräsentation mittels (digitaler) Visualisierungen an Erinnerungsorten (2024)

Neuberger, Olga (2024)

Fachunterrichtsgeschichten. Studien zur Geschichte der Praxis des Fachunterrichts (2024)

Josefine Wähler / Marco Lorenz / Sabine Reh / Joachim Scholz (Hrsg.)

User-Centered Design of Adaptive Support in a Continuing Education Online Course: Findings from a Design-Based Research Process

Teich, K., Loock, V., Rummel, N. (2024)

Why Do Learners (Under)Utilize Interleaving in Learning Confusable Categories? The Role of Metastrategic Knowledge and Utility Value of Distinguishing

Abel, Roman; de Bruin, Anique; Onan, Erdem; Roelle, Julian (2024)

Meeting the challenges of continuing education online courses: Can we promote self‐regulated learning strategies with adaptive support?

Teich, K., Loock, V.S., & Rummel, N. (2024)

Cross-disciplinary impact of spatial visualization ability on study success in higher education

Nolte, N., Fleischer, J., Spoden, C., & Leutner, D. (2024)

I see an IC: A Mixed-Methods Approach to Study Human Problem-Solving Processes in Hardware Reverse Engineering

Walendy, R., Weber, M., Li, J., Becker, S., Wiesen, C., Elson, M., Kim, Y., Fawaz, K., Rummel, N. & Paar, C. (2024)

Publikationen Archiv